陳琦(—2020年11月25日),是北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授,博士生導師。

2020年11月25日,陳琦教授因病醫治無(wú)效,在北京逝世,享年八十五歲。[1]

中文名

陳琦

性別

去世日期

2020-11-25

民族

漢族

國籍

中國

職業(yè)

教師

職務(wù)

北京師范大學(xué)心理學(xué)院博士生導師

職稱(chēng)

教授

社會(huì )任職

陳琦,北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授,博士生導師。中國心理學(xué)會(huì )理事,中國心理學(xué)會(huì )教育心理學(xué)專(zhuān)業(yè)委員會(huì )委員。美國加州大學(xué)洛杉磯分校訪(fǎng)問(wèn)學(xué)者、美國華脫福教育研究所研究員。國際信息聯(lián)合會(huì )(IFIP)教育委員會(huì )(TC—3)中學(xué)工作組(WG3.1)委員,前澳門(mén)大學(xué)教育學(xué)院院長(cháng)。

主要成就

研究領(lǐng)域

長(cháng)期從事教育心理學(xué)、信息技術(shù)教育應用方面的研究。

代表著(zhù)作

曾出版《當代教育心理學(xué)》、《教育心理學(xué):原理與應用》、《教育心理學(xué)》、《信息技術(shù)教育應用》、《計算機教育文選》、《高等學(xué)校心理學(xué)專(zhuān)業(yè)課程教材:教育心理學(xué)》等著(zhù)作和教材。[3]

陳琦

發(fā)表論文
  • [1]陳麗敏,陳琦,李林波,Verschaffel.Lieven,楊寶忠.面向數學(xué)教育改革的職前小學(xué)數學(xué)教師培養的試驗研究——小學(xué)數學(xué)教學(xué)論課程中問(wèn)題提出的實(shí)施為例[J].數學(xué)教育學(xué)報,2008,(02):28-30+89.
  • [2]陳麗敏,Verschaffel.Lieven,陳琦.論問(wèn)題提出與學(xué)生能力發(fā)展的關(guān)系[J].數學(xué)教育學(xué)報,2006,(03):31-34.
  • [3]陳麗敏,Lieven.Verschaffel,陳琦.如何構建有效的學(xué)習環(huán)境——歐洲第十一屆學(xué)習與教學(xué)研究大會(huì )綜述[J].數學(xué)教育學(xué)報,2006,(01):57-59.
  • [4]劉儒德,陳琦,DavidReid.基于計算機的插圖工具對科學(xué)說(shuō)明文的意義建構的影響[J].心理與行為研究,2005,(03):161-164.
  • [5]吳洪健,陳琦.小學(xué)生的數學(xué)應用意識及其促進(jìn)研究綜述[J].學(xué)科教育,2004,(06):27-30.
  • [6]陳琦,張建偉.信息時(shí)代的整合性學(xué)習模型——信息技術(shù)整合于教學(xué)的生態(tài)觀(guān)詮釋[J].北京大學(xué)教育評論,2003,(03):90-96.
  • [7]張建偉,陳琦,DavidJ.Reid.學(xué)習支持對基于計算機模擬的發(fā)現學(xué)習的影響[J].心理學(xué)報,2002,(05):487-493.
  • [8]仲曉波,陳琦,劉儒德.子目標對問(wèn)題解決思路形成的影響[J].教育研究與實(shí)驗,2002,(03):41-44+49+73.
  • [9]劉儒德,陳琦,DavidReid.多媒體互動(dòng)插圖對科學(xué)說(shuō)明文學(xué)習的影響[J].應用心理學(xué),2002,(02):39-44.
  • [10]劉儒德,陳琦.英國的ICT教育[J].全球教育展望,2002,31(06):28-32.
  • [11]張建偉,陳琦.計算機模擬環(huán)境中的科學(xué)發(fā)現學(xué)習——過(guò)程、條件與學(xué)習支持[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(人文社會(huì )科學(xué)版),2002,(03):92-98.
  • [12]陳琦,吳洪健.在建構性多媒體學(xué)習環(huán)境中教學(xué)支架和認知方式對小學(xué)生應用題學(xué)習的影響[A].中國心理學(xué)會(huì ).第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議文摘選集[C].中國心理學(xué)會(huì ):中國心理學(xué)會(huì ),2001:110-111.
  • [13]李劍魯,陳琦,劉儒德.基于問(wèn)題式的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習環(huán)境的研究[A].中國心理學(xué)會(huì ).第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議文摘選集[C].中國心理學(xué)會(huì ):中國心理學(xué)會(huì ),2001:147-148.
  • [14]張建偉,陳琦.基于計算機模擬的科學(xué)發(fā)現學(xué)習:內在條件與學(xué)習支持[A].中國心理學(xué)會(huì ).第九屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議文摘選集[C].中國心理學(xué)會(huì ):中國心理學(xué)會(huì ),2001:155-156.
  • [15]張建偉,陳琦.科學(xué)發(fā)現學(xué)習的新近研究[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),2001,(04):289-294.
  • [16]張建偉,陳琦,DavidJ.Reid.反省性支持對基于計算機模擬的科學(xué)發(fā)現學(xué)習的影響[A].全國計算機輔助教育學(xué)會(huì ).計算機與教育——全國計算機輔助教育學(xué)會(huì )第十屆學(xué)術(shù)年會(huì )論文集[C].全國計算機輔助教育學(xué)會(huì ):中國人工智能學(xué)會(huì )計算機輔助教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì ),2001:461-465.
  • [17]張建偉,陳琦.基于計算機模擬的發(fā)現學(xué)習:學(xué)習支持問(wèn)題[J].清華大學(xué)教育研究,2001,(02):43-48.
  • [18]張建偉,陳琦.認知結構的測查方法[J].教育研究與實(shí)驗,2001,(01):46-49.
  • [19]劉儒德,陳琦.學(xué)習任務(wù)要求與時(shí)間壓力對實(shí)際自我調節學(xué)習活動(dòng)的影響[J].心理科學(xué),2000,(06):655-658+764.
  • [20]張建偉,陳琦.認知結構的測查方法[J].心理科學(xué),2000,(06):750-751.
  • [21]劉儒德,陳琦.多媒體環(huán)境下元認知過(guò)程的研究[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),2000,(04):1-5.
  • [22]劉儒德,陳琦.不同情境下臨場(chǎng)自我調節學(xué)習活動(dòng)對學(xué)習結果的中介影響[J].心理學(xué)報,2000,(02):197-202.
  • [23]陳琦,李劍魯.當代青少年學(xué)生的價(jià)值觀(guān)[J].百科知識,2000,(04):46-47.
  • [24]陳琦,張建偉.論教育心理學(xué)研究方法的改進(jìn)[J].教育研究與實(shí)驗,2000,(01):45-49+72-73.
  • [25]李敏,陳琦.小學(xué)幾何教學(xué)中計算機不同應用模式的比較[J].心理學(xué)報,2000,(01):75-81.
  • [26]陳琦,張建偉.基于多媒體的建構性學(xué)習環(huán)境設計[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),1999,(06):47-52.
  • [27]劉儒德,陳琦.計算機整合于教育:作為學(xué)習對象、學(xué)習工具和教學(xué)工具[J].電化教育研究,1999,(05):42-45.
  • [28]苗逢春,陳琦.計算機輔助小學(xué)數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思訓練的實(shí)驗研究(下)[J].學(xué)科教育,1999,(09):40-46.
  • [29]苗逢春,陳琦.計算機輔助小學(xué)數學(xué)教學(xué)中進(jìn)行反思訓練的實(shí)驗研究(上)[J].學(xué)科教育,1999,(08):40-42.
  • [30]陳琦,張建偉.基于計算機的有效練習和測評[J].中國電化教育,1999,(07):14-17.
  • [31]劉儒德,陳琦.學(xué)習目標要求和時(shí)間壓力對多媒體環(huán)境下自我調節學(xué)習活動(dòng)的影響[J].心理發(fā)展與教育,1999,(02):33-38.
  • [32]陳琦.教育心理學(xué)與遠程教育──理論與實(shí)踐應用的幾個(gè)問(wèn)題[J].中國電大教育,1999,(03):44-47.
  • [33]陳琦.教育心理學(xué)的基本問(wèn)題(二)——關(guān)于建構主義理論[J].中國電大教育,1999,(02):40-43.
  • [34]陳琦.教育心理學(xué)的基本問(wèn)題(一)──關(guān)于教—學(xué)過(guò)程的基本觀(guān)念[J].中國電大教育,1999,(01):45-48.
  • [35]陳琦,吳志功,苗逢春.年輕大學(xué)生憂(yōu)慮的問(wèn)題、應對策略和尋求幫助的行為[J].心理發(fā)展與教育,1998,(04):27-32.
  • [36]左銀舫,陳琦.中小學(xué)教師知識觀(guān)、學(xué)習觀(guān)、教學(xué)觀(guān)的初步研究[J].北京教育學(xué)院學(xué)報,1998,(04):10-17.
  • [37]陳琦,張建偉.建構主義與教學(xué)改革[J].教育研究與實(shí)驗,1998,(03):46-50+72.
  • [38]顧力雄,陳琦.認知靈活性理論、超文本和Internet網(wǎng)絡(luò )教學(xué)[J].心理學(xué)動(dòng)態(tài),1998,(03):25-29.
  • [39]陳琦,張建偉.建構主義學(xué)習觀(guān)要義評析[J].華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),1998,(01):61-68.
  • [40]顧力雄,李敏,陳琦.利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )促進(jìn)推理能力的個(gè)案研究[J].教育研究與實(shí)驗,1997,(04):57-62.
  • [41]李敏,陳琦.計算機應用模式對學(xué)生推理能力的影響[A].中國心理學(xué)會(huì ).第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議文摘選集[C].中國心理學(xué)會(huì ):中國心理學(xué)會(huì ),1997:96.
  • [42]顧力雄,李敏,陳琦.利用互聯(lián)網(wǎng)絡(luò )促進(jìn)推理能力的個(gè)案研究[A].中國心理學(xué)會(huì ).第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議文摘選集[C].中國心理學(xué)會(huì ):中國心理學(xué)會(huì ),1997:97.
  • [43]陳琦,張建偉.再論建構主義學(xué)習觀(guān)[A].中國心理學(xué)會(huì ).第八屆全國心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議文摘選集[C].中國心理學(xué)會(huì ):中國心理學(xué)會(huì ),1997:102.
  • [44]陳琦.教師培訓——信息技術(shù)整合于教育的基石[J].北京師范大學(xué)學(xué)報(社會(huì )科學(xué)版),1997,(04):63-69.
  • [45]陳琦,李敏,張建偉.整合信息技術(shù)(IT)于教師培訓:關(guān)于中師教師準備情況的調查[J].心理發(fā)展與教育,1996,(04):35-40.
  • [46]陳琦,劉儒德,苗逢春,林丹瑚,李敏.小學(xué)三年級數學(xué)計算機輔助教學(xué)中軟件類(lèi)型與學(xué)生變量的影響[J].心理發(fā)展與教育,1995,(03):1-6.
  • [47]陳琦.計算機輔助教學(xué)之我見(jiàn)[J].電腦愛(ài)好者,1994,(10):5-7.
  • [48]陳琦.計算機輔助教學(xué)之我見(jiàn)[J].電腦愛(ài)好者,1994,(09):2-3.
  • [49]陳琦.學(xué)習的理論與教育實(shí)踐[J].心理科學(xué),1991,(03):54-56.
  • [50]柳紅,陳琦.學(xué)習LOGO程序設計語(yǔ)言與發(fā)展認知能力的關(guān)系[J].心理科學(xué)通訊,1990,(05):3-9+65.
  • [51]李克信,陳琦.計算機輔助教學(xué)實(shí)驗研究初探——計算機輔助教學(xué)效果分析之二[J].教育研究與實(shí)驗,1990,(02):64-69.
  • [52]陳琦.計算機教育中的教師培訓[J].中學(xué)教師培訓,1989,(06):10-12.
  • [53]陳琦.認識結構理論與教育[A].中國心理學(xué)會(huì ).全國第六屆心理學(xué)學(xué)術(shù)會(huì )議文摘選集[C].中國心理學(xué)會(huì ):中國心理學(xué)會(huì ),1987:209-211.
  • [54]陳琦,D.B.Kaye,V.L.Bonnefil.論數學(xué)能力的研究與認知理論的關(guān)系[J].心理學(xué)報,1984,(03):331-338.
  • [55]陳琦,李涵.小學(xué)生風(fēng)景寫(xiě)生畫(huà)教學(xué)實(shí)驗研究[J].心理科學(xué)通訊,1984,(03):10-15+66.
  • [56]陳琦,張必隱,朱衣綵.初中代數“有理數”程序教學(xué)實(shí)驗研究[J].心理學(xué)報,1981,(03):280-288.[2]

個(gè)人生活

2020年11月25日,我國著(zhù)名教育心理學(xué)家、中國共產(chǎn)黨優(yōu)秀黨員、北京師范大學(xué)心理學(xué)部教授、博士生導師、陳琦教授因病醫治無(wú)效,在北京逝世,享年八十五歲。[1]

2020年11月27日(星期五)上午7點(diǎn)在北京大學(xué)第三醫院琪儀服務(wù)站舉行陳琦教授遺體告別儀式。按照本人遺愿,喪禮從簡(jiǎn)。?[1]