簡(jiǎn)介

巴別魚(yú)私人外語(yǔ)學(xué)習系統（BabelFish?Language?Learning?System）是一個(gè)使學(xué)習者能夠隨時(shí)隨地、輕松快樂(lè )地學(xué)習并真正能夠掌握運用一門(mén)語(yǔ)言的學(xué)習系統。巴別魚(yú)這個(gè)名稱(chēng)來(lái)自于道格拉斯·亞當斯的《銀河系漫游指南》系列小說(shuō)，它是一個(gè)能幫助人聽(tīng)懂任意一種語(yǔ)言的虛構物種：

巴別魚(yú)體型很小，黃色，外形像水蛭，很可能是宇宙中最奇異的事物。它靠接收腦電波的能量為生，并且不是從其攜帶者身上接收，而是從周?chē)娜松砩?。它從這些腦電波能量中吸收所有未被人察覺(jué)的精神頻率，轉化成營(yíng)養。然后他向攜帶者的思想中排泄一種由被感覺(jué)到的精神頻率和大腦語(yǔ)言中樞提供的神經(jīng)信號混合而成的心靈感應矩陣。所有這些過(guò)程的實(shí)際效果就是，如果你把一條巴別魚(yú)塞進(jìn)耳朵，你就能立刻理解以任何形式的語(yǔ)言對你說(shuō)的任何事情，你所聽(tīng)到的解碼信號就是巴別魚(yú)向你的思想提供的腦電波矩陣。

——《銀河系漫游指南》

產(chǎn)品背景

長(cháng)期以來(lái)，隨著(zhù)中國的國際化進(jìn)程快速推進(jìn)，英語(yǔ)漸漸成為了中國大多數人必備的一項技能。然而學(xué)習方法的低效，學(xué)習形式的不便利，造成了英語(yǔ)學(xué)習者高投入、低產(chǎn)出的困惑。由來(lái)自美國南加州大學(xué)、美國國防語(yǔ)言學(xué)院、美國愛(ài)博大學(xué)和中國大陸及臺灣地區的語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)家們組成的巴別魚(yú)學(xué)術(shù)團隊，經(jīng)過(guò)近半個(gè)世紀對外語(yǔ)學(xué)習的深入研究，提出了獨特、高效的“自然習得原理Natural?Acquisition?Approach”。該原理徹底打破了傳統英語(yǔ)學(xué)習的誤區，為英語(yǔ)學(xué)習者們展開(kāi)了一條通向掌握流利英語(yǔ)的捷徑。

自然習得原理

“自然習得原理Natural?Acquisition?Approach”指出，人類(lèi)的大腦擁有世界上其它已知物種所不具備的語(yǔ)言習得機制，人在獲得語(yǔ)言能力的三大步驟中，輸入階段必須滿(mǎn)足i+1（可理解性）、短時(shí)高頻、聲音圖像先于文字符號的條件；交互階段必須滿(mǎn)足左右腦結合、由感性到理性；輸出階段必須滿(mǎn)足及時(shí)地將與輸入階段相對應的內容在真實(shí)場(chǎng)景下進(jìn)行運用。

巴別魚(yú)系統的學(xué)習模式

巴別魚(yú)私人外語(yǔ)學(xué)習系統采用了“分級→輸入→交互→輸出→認證”的學(xué)習模式。系統中的每一環(huán)節都旨在激活人類(lèi)大腦與生俱來(lái)的語(yǔ)言習得機制。通過(guò)DVD外教課獲取語(yǔ)言的感性認識、利用多媒體互動(dòng)課達到左右腦結合、參加在線(xiàn)教練課與中外教面對面進(jìn)行語(yǔ)言的輸出應用。每個(gè)環(huán)節之間都輔以多種便捷的復習方式，利用零碎時(shí)間不斷強化語(yǔ)言能力。每周七天，每天八小時(shí)可隨時(shí)訪(fǎng)問(wèn)的真人答疑平臺，讓您的所有問(wèn)題迎刃而解。每個(gè)單元都有相應的單元測試，讓自己看清每一次進(jìn)步，通過(guò)成果認證來(lái)檢驗自己的階段性進(jìn)展，從而繼續向下一個(gè)級別的學(xué)習出發(fā)。

學(xué)習流程

從觀(guān)看DVD外教課開(kāi)始你的語(yǔ)言學(xué)習歷程。課程內容是來(lái)自空中英語(yǔ)教室雜志社的優(yōu)秀老師們的講課視頻，該雜志是由來(lái)自美國的Doris?brougham博士于1962年創(chuàng )辦，已致力于亞洲英語(yǔ)教學(xué)近半個(gè)世紀。每個(gè)單元都由資深外教生動(dòng)講解，富有經(jīng)驗的中教協(xié)助補充。巴別魚(yú)系統以第二語(yǔ)言習得理論為指導，與空中英語(yǔ)教室合作，精心選擇其新鮮有趣的材料作為課程內容。為了發(fā)揮DVD外教課的最大作用，建議學(xué)習者按照《學(xué)生用書(shū)使用指南》來(lái)配合學(xué)習。

進(jìn)入多媒體互動(dòng)課的學(xué)習環(huán)節后，你需要動(dòng)起來(lái)了。除了方便學(xué)習的軟件功能以外，這一步學(xué)習的核心是九大學(xué)習步驟。這九大步驟是按照人腦學(xué)習語(yǔ)言的最自然、最高效的原理及順序進(jìn)行設計的。因此建議各位學(xué)習者在每課第一次的學(xué)習過(guò)程中，按照流程連貫地學(xué)下來(lái)。完成一次學(xué)習之后你可以自由地回到任意一步反復練習。這九大步驟是：

觀(guān)看視頻

我們開(kāi)始學(xué)習吧！首先來(lái)看一下視頻。在這步中你不需要聽(tīng)懂每句話(huà)，只要熟悉一下當前的話(huà)題即可。視頻配有字幕來(lái)輔助你。你將會(huì )以右腦功能（潛意識）為主來(lái)學(xué)習。跟讀對比

接著(zhù)通過(guò)跟讀對比的方式來(lái)較深入地練習一下。每句話(huà)在你讀之前會(huì )先播放兩遍。在你讀完該句子之后，語(yǔ)音識別功能會(huì )將你的錄音與原音進(jìn)行對比。這也是一個(gè)以右腦為主的練習。你只需順著(zhù)流程跟讀所有的句子。聽(tīng)音辨句

接下來(lái)檢查一下你的進(jìn)步程度。這是一個(gè)以感性為主稍帶一些理性知識的練習。你將會(huì )聽(tīng)到一個(gè)句子，需要將其從給出的4句話(huà)中選出來(lái)。在設置為“練習中開(kāi)啟語(yǔ)音識別功能”的情況下（設置方法參考《軟件安裝及使用說(shuō)明》），你可以把正確的句子讀出來(lái)然后電腦將會(huì )告訴你讀得如何。知識點(diǎn)練習

閱讀每個(gè)關(guān)鍵知識點(diǎn)的解釋。但不要僅限于此，你應當一次又一次地練習關(guān)鍵句，直到電腦能輕易識別出你讀出的句子為止。這就是你在英語(yǔ)上取得進(jìn)步的時(shí)候了。你將會(huì )同時(shí)使用你的左、右腦的功能。課文詳閱

再來(lái)看一遍視頻。不過(guò)這次你將會(huì )看到兩欄文字，視頻最小化到了角落里。這樣會(huì )自動(dòng)使你處在左腦（意識）占主導的狀態(tài)。在這部分中你應當保證弄清楚所有內容。拼句練習

再來(lái)檢驗一下你的進(jìn)步情況。你將會(huì )聽(tīng)到一個(gè)句子，同時(shí)句子中的單詞隨機散落開(kāi)了。用鼠標把單詞按正確的順序拖動(dòng)到右邊排列起來(lái)，或者在設置為“練習中開(kāi)啟語(yǔ)音識別功能”的情況下，你可以按正確的順序讀出來(lái)。這需要你能很好地理解句子，并且很顯然你將會(huì )使用你的理性知識。聽(tīng)寫(xiě)填空

這里有另外一個(gè)任務(wù)交給你！你將會(huì )聽(tīng)到一個(gè)句子，同時(shí)看到這個(gè)句子中空缺了一些詞。你猜對了，你的任務(wù)就是填上那些空缺。這個(gè)任務(wù)可以幫助你在增進(jìn)你的聽(tīng)力的同時(shí)鞏固你對詞匯的掌握。

視頻播放

最后一次觀(guān)看視頻。既然你已經(jīng)練習了這么多，你將只看到英文文本與視頻。這種設計能幫助你在學(xué)習中有效平衡左右腦。角色扮演

經(jīng)過(guò)前面的練習，你一定已經(jīng)開(kāi)始躍躍欲試。請選擇一個(gè)角色與視頻中的其他角色進(jìn)行對話(huà)。這將是你英語(yǔ)輸出的一個(gè)很好的開(kāi)始！一有機會(huì )就學(xué)以致用。在這個(gè)練習之后你就可以預約你的在線(xiàn)教練進(jìn)行在線(xiàn)教練課的學(xué)習了。當然你也可以隨時(shí)回頭再次學(xué)習多媒體互動(dòng)課。

大多計算機語(yǔ)言學(xué)習軟件有一個(gè)共同的劣勢——缺少真人之間的互動(dòng)。并且這是一個(gè)相當致命的問(wèn)題。但是不要擔心，巴別魚(yú)系統擁有完美的解決辦法。不用你走到離你家或辦公室很遠的地方去找你的老師，只要有互聯(lián)網(wǎng)的接入，你只需鼠標的幾次點(diǎn)擊就可以非常方便地隨時(shí)隨地與你的在線(xiàn)教練課老師面對面上課。在預約每次在線(xiàn)教練課前，你需要認真完成前面步驟的學(xué)習，并通過(guò)單元測試，即可按照你的時(shí)間來(lái)預約在線(xiàn)課程。為保證在線(xiàn)學(xué)習的效果，請仔細閱讀并參考《巴別魚(yú)系列產(chǎn)品服務(wù)公約》和《軟件安裝及使用說(shuō)明》進(jìn)行操作。

學(xué)習中的疑惑不能及時(shí)獲得解答是大多數語(yǔ)言學(xué)習者半途而廢的原因。巴別魚(yú)體系不允許這種情況出現。因此，答疑大師應運而生。在學(xué)習者學(xué)習的過(guò)程中，隨時(shí)有了英語(yǔ)學(xué)習方面的疑問(wèn)，都可以在多媒體互動(dòng)課的軟件界面中提交自己的疑問(wèn)，負責答疑的老師會(huì )在收到提問(wèn)的第一時(shí)間進(jìn)行解答。如果是在老師的工作時(shí)間，學(xué)員甚至可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)與老師進(jìn)行音、視頻會(huì )話(huà)，直接如同面對面一樣進(jìn)行詢(xún)問(wèn)。

即使是同水平的學(xué)習者之間也會(huì )有學(xué)習能力的差異，巴別魚(yú)系統除了提供給學(xué)員以上大量學(xué)習方案及資源之外，還專(zhuān)門(mén)為學(xué)有余力的學(xué)習者們提供了課外課。課外課有MP3光盤(pán)，其中有中外教講解的實(shí)用英語(yǔ)知識。同時(shí)所有的文本資料也都能在《學(xué)生用書(shū)》中找到。課外課的內容也是隨著(zhù)級別的提高逐級提高難度的。因此是對巴別魚(yú)主體課程的一個(gè)有力補充。

巴別魚(yú)國際教育

巴別魚(yú)國際教育（BabelFish?International?Education?Corporation）位于美國Delaware州。多年來(lái)一直致力于第二語(yǔ)言習得的研究，并擁有全球獨一無(wú)二的外語(yǔ)教育及數字化技術(shù)資源。這些資源被最大化并合理地整合到一起，凝聚成一個(gè)人類(lèi)個(gè)體實(shí)現與世界進(jìn)行溝通、獲得精彩人生的工具——巴別魚(yú)私人外語(yǔ)學(xué)習系統。讓人們用更自然、更方便、更高效的方式獲取第二語(yǔ)言能力，從而為掃除不同國家、民族間的溝通障礙做出貢獻?，F在，巴別魚(yú)國際教育扎根于中國，以“溝通世界，精彩人生！”為愿景，陪伴中國的所有外語(yǔ)學(xué)習者共同成長(cháng)與進(jìn)步。巴別魚(yú)系列產(chǎn)品定位12歲以上的中國英語(yǔ)學(xué)習者，采用紙質(zhì)教材與可隨身攜帶的學(xué)習卡片+MP3與DVD音視頻光盤(pán)+結合了語(yǔ)音識別與分析等技術(shù)的互動(dòng)練習軟件+在線(xiàn)真人面對面教練課與全時(shí)段答疑等，解決語(yǔ)言學(xué)習者沒(méi)有時(shí)間、沒(méi)有環(huán)境、沒(méi)有方法、不易堅持、去培訓班上課在交通上浪費時(shí)間、精力與金錢(qián)成本、課外沒(méi)有答疑等難題，給語(yǔ)言學(xué)習者提供了一整套解決方案，實(shí)現隨時(shí)隨地、自然高效地獲得語(yǔ)言。