圣約翰學(xué)院（1696年在美國創(chuàng )建的文理學(xué)院）
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圣約翰學(xué)院
本詞條是多義詞，共2個(gè)義項
1696年在美國創(chuàng )建的文理學(xué)院
圣約翰學(xué)院（St. John’s College），是美國的一所自由文理學(xué)院（Liberal Arts College），也是美國第三古老的高等教育學(xué)府。它擁有兩個(gè)校區，分別在馬里蘭州的安那波利斯和新墨西哥州的圣塔菲。圣約翰學(xué)院的前身是建立于1696年的威廉國王學(xué)院，當時(shí)還是一所預科學(xué)校。1784年，學(xué)院正式成為獲準成為大學(xué)本科學(xué)院。從1937年開(kāi)始，學(xué)校一直沿用一種獨特的教學(xué)制度，稱(chēng)作“偉大著(zhù)作”（Great Books）制度。這個(gè)制度規定，學(xué)校的教學(xué)必須建立在對西方偉大的哲學(xué)和文學(xué)著(zhù)作的討論之上。1964年，圣約翰學(xué)院的圣塔菲校區正式成立。
基本信息
| 中文名 | 圣約翰學(xué)院 |
| 外文名 | St. John’s College |
| 創(chuàng )立時(shí)間 | 1696年 |
| 機構類(lèi)別 | 高校 |
| 機構屬性 | 自由文理學(xué)院 |
| 所屬地區 | |
| 校訓 | Facio liberos ex liberis libris libraque |
| 項目名稱(chēng) | 偉大名著(zhù)（Great ） |
收起
教學(xué)制度
MEEM圖書(shū)館
這種四年的大學(xué)制度強制學(xué)生閱讀和探討眾多對西方文明產(chǎn)生顯著(zhù)影響的學(xué)者的原始著(zhù)作。內容涉及哲學(xué)，神學(xué)，數學(xué)，自然科學(xué)，音樂(lè )，詩(shī)歌還有文學(xué)。這些學(xué)者包括亞里士多德，莎士比亞，笛卡爾和愛(ài)因斯坦等等。而大一的課程就是從荷馬史詩(shī)《伊里亞特》開(kāi)始的。當初這種學(xué)習制度的創(chuàng )始人們反感當時(shí)大學(xué)教育中充斥的 ‘職業(yè)利益’導向的教學(xué)。跟這些創(chuàng )始者一樣，如今圣約翰的學(xué)生們（他們更喜歡稱(chēng)自己為‘約翰尼（Johnnies）們’），更愿意單純地為了追求真理而學(xué)習。學(xué)校教學(xué)中所有的輔導課（Tutorial）如數學(xué)，語(yǔ)言和音樂(lè )課，以及研討會(huì )（Seminar）和實(shí)驗課（Laboratory）都是以討論為核心的。數學(xué)輔導課上，將由學(xué)生自己演示由各個(gè)時(shí)期的數學(xué)家們總結出的定理。語(yǔ)言輔導課上學(xué)生將實(shí)踐語(yǔ)言翻譯（前兩年學(xué)習古希臘語(yǔ)，后兩年學(xué)習法語(yǔ)）。輔導課、研討會(huì )和實(shí)驗課便組成了課程的全部。
不像美國大多大學(xué)那樣，圣約翰并沒(méi)有現代課本，沒(méi)有老師授課，甚至沒(méi)有考試。雖然傳統的A到F的評分方式仍被沿用，但學(xué)校并不重視學(xué)術(shù)等級，而學(xué)術(shù)等級也只有當學(xué)生要求時(shí)才會(huì )公布。等級評定很大程度上建立在課堂參與和研究論文之上。輔導員，即圣約翰的教授的稱(chēng)呼，在課堂中并不像多數大學(xué)一樣扮演‘演講者’ 的作用，而是輔助課堂討論的進(jìn)行。但是情況也可能因為課程和教員而有所不同。
申請截至日：Rolling申請費：無(wú)
課程設置
課程包括：
1. 四年的文學(xué)、哲學(xué)和政治學(xué)研討會(huì )；
2. 四年的數學(xué)
3. 三年實(shí)驗室課程
4. 四年語(yǔ)言（古希臘語(yǔ)，中期/早期英語(yǔ)，法語(yǔ)）
5. 大學(xué)第一年的合唱團以及第二年的音樂(lè )學(xué)習
東西方古典名作并不是圣約翰唯一的教材。希臘語(yǔ)和法語(yǔ)課仍然運用傳統教材作為補充材料進(jìn)行教學(xué)?？茖W(xué)實(shí)驗和數學(xué)課上運用教師編寫(xiě)的手稿作為教材，其中包括原始資料和課后練習。舉個(gè)例子，數學(xué)導師會(huì )把1905年艾爾伯特·愛(ài)因斯坦的論文和練習題結合，要求學(xué)生對論文中的數學(xué)過(guò)程進(jìn)行操作。盡管如此，原始資料仍然是重中之重。所有研討會(huì )中的閱讀材料均出自東西方古典名著(zhù)；音樂(lè )課則利用曲譜學(xué)習作曲家們的主要創(chuàng )作。
課程中唯一的選修課是第三、四年冬天簡(jiǎn)短的稱(chēng)作‘Perceptorials’的課程。這種課程的內容每年都有變化，一般囊括了‘巨作’體系中沒(méi)有涉及的話(huà)題以及‘巨作’書(shū)單中沒(méi)有納入的作者作品，如《百年孤獨》作者加布里爾·加西亞·馬爾克斯以及詩(shī)人華萊士·斯蒂文斯。
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平時(shí)學(xué)習中除了偶爾的語(yǔ)言測驗、大二結束時(shí)必須通過(guò)的代數考試以及大三期末的法語(yǔ)考試外，并沒(méi)有其他書(shū)面考試。學(xué)生會(huì )通過(guò)課堂討論參與以及論文的形式被考核。在研討會(huì )中，每個(gè)學(xué)期都有口頭測試，測試方法是學(xué)生與一位或多位教師共同討論，已證明他全面閱讀并理解了這一學(xué)期的書(shū)單內容。學(xué)期中的寫(xiě)作作業(yè)包含短論文寫(xiě)作（一般不超過(guò)10頁(yè)）。研討會(huì )要求學(xué)生寫(xiě)作長(cháng)篇論文。圣塔菲校區的學(xué)生每學(xué)期末必須就研討會(huì )寫(xiě)論文。春季學(xué)期的論文會(huì )比較長(cháng)，并且會(huì )在成績(jì)單上單獨列項評分；安那波利斯校區的學(xué)生每學(xué)年末必須寫(xiě)一篇長(cháng)論文（20-30頁(yè)）。輔導課和研討會(huì )的論文不能是研究論文，而應該著(zhù)重突出學(xué)生自己對于某部著(zhù)作的分析或者對某種理論的解析。論文中尤其重要的是大二的論文，因為學(xué)校將據此評判一個(gè)學(xué)生是否有資格繼續本科后兩年的學(xué)習。大四期間，學(xué)生必須寫(xiě)作一篇大型論文，學(xué)生必須就這篇論文與三位教授評審進(jìn)行答辯。
古典學(xué)教育
教室
托勒密石
圣約翰學(xué)院的兩個(gè)校區各有一座“托勒密石”，也就是天文學(xué)家托勒密發(fā)明的一種天文觀(guān)測裝置。這個(gè)裝置是用來(lái)觀(guān)測天體（特指太陽(yáng)）的高度的。圣約翰的托勒密石是戶(hù)外的一座長(cháng)方形的棱柱圓臺配合一個(gè)可移動(dòng)的日晷。這件儀器也就是六分儀的前身。大學(xué)一二年級學(xué)生將在數學(xué)課上使用這個(gè)裝置來(lái)計算太陽(yáng)在黃道上的運動(dòng)。學(xué)校的托勒密石強化了數學(xué)和實(shí)驗科學(xué)與現實(shí)的聯(lián)系以及學(xué)生動(dòng)手研究自然的經(jīng)歷。
安納波利斯校區
大禮堂
圣塔菲校區
基督圣血
圣塔菲校區具備豐富的資源供學(xué)生的戶(hù)外活動(dòng)使用。比如皮劃艇、激流筏、登山裝備以及各種體育設施。學(xué)校的宣傳影片中還介紹了全部由學(xué)生組成的‘搜救小組 ’。這個(gè)小組和新墨西哥洲警察署聯(lián)手以及其他自愿者組織合作，在美國西南部都很有名。小組成員負責平時(shí)的無(wú)線(xiàn)電接收以及野外救援，以防學(xué)生在山中迷路或受傷。在這里，戶(hù)外運動(dòng)非常受歡迎，甚至有學(xué)生會(huì )一邊登山一邊早讀，或者在課與課之間溜到山上消磨時(shí)光。
排名聲望
激勵演說(shuō)家Zig Ziglar在他1997年出版的書(shū)中寫(xiě)作了‘圣約翰：一個(gè)有用的學(xué)?！@個(gè)章節。他表示，圣約翰學(xué)院堅信古老的‘所有知識都是相通的’的道理，而學(xué)校使用的教材都是‘難以置信的高難’。他注意到，圣約翰的本科生畢業(yè)后獲得人文科學(xué)博士學(xué)位的人數在全美國排名第五，并驚人的有81%的畢業(yè)生進(jìn)入了教育、工程、法律、醫藥等領(lǐng)域工作。他總結道：“貌似圣約翰在一些方面很有優(yōu)勢。也許更多大學(xué)應該采用他們的教學(xué)方法?！?/span>
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根據美國高等教育數據中心的統計，從1992年到2001年，圣約翰畢業(yè)生最終獲得人文科學(xué)和英語(yǔ)文學(xué)博士學(xué)位的人數比例在全國所有大學(xué)中位列第一，而在政治學(xué)、語(yǔ)言學(xué)、外語(yǔ)、區域及道德研究和數學(xué)及電腦科學(xué)領(lǐng)域也都全部進(jìn)入前十。
圣約翰學(xué)院反對大學(xué)排名。從2005年開(kāi)始，圣約翰學(xué)院以停止向調查機構提供數據的方式，拒絕參與任何大學(xué)排名調查，盡管美國新聞的排名仍然將其囊括其中。學(xué)校校長(cháng)克里斯托夫·B·內爾森申明“原則上，圣約翰學(xué)院反對大學(xué)排名”。他寫(xiě)道：
這些年來(lái)，圣約翰學(xué)院被放在了各種各樣的排名之中，從一，二，三類(lèi)到前25佳。然而奇怪的是：我們本身并沒(méi)有改變。我們的使命和我們的方法60年來(lái)幾乎保持不變。所以在面對美國新聞的大學(xué)排名的時(shí)候，我們寧愿堅持做我們自己，讓我們的成績(jì)?yōu)槲覀冋f(shuō)話(huà)，而不愿跟著(zhù)外部調查的步調前進(jìn)。
普林斯頓大學(xué)針對全美大學(xué)的調查《Princeton Review》把圣約翰的兩個(gè)校區的學(xué)生都列入了‘最快樂(lè )的學(xué)生’一項，圣塔菲排名第7，安那波利斯第17。在2005年的普林斯頓調查“最好的357間大學(xué)”中，圣約翰學(xué)院圣塔菲校區獲得了如下排名：
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3. 最好的生活質(zhì)量：第四
4. 最好的學(xué)術(shù)經(jīng)歷：第四
5. 最好的師資：第六
6. 最好的寢室：第六（圖為一男生宿舍）
圣約翰學(xué)院同樣出現在了勞倫·波普（LorenPope）的《改變一生的大學(xué)》一書(shū)中。
另外，正是由于圣約翰學(xué)院特殊而嚴格的教學(xué)，使得該校的博士生產(chǎn)出率在美國名列前茅：
全美本科院校畢業(yè)生的博士產(chǎn)出率（1995——2004年）綜合排名前20：
1.加州理工學(xué)院
2.Harvey Mudd college
3.Swarththmore college
4.Reed college
5.麻省理工學(xué)院
6.Carleton college
7.Oberlin college
8.Bryn Mawr college
9.芝加哥大學(xué)
10.Grinnell college
11.耶魯大學(xué)
12.普林斯頓大學(xué)
13.Haverford college
14.Pomona college
15.賴(lài)斯大學(xué)
16.Amherst college
17.哈佛大學(xué)
18.st.john's college（圣約翰學(xué)院）
19.Williams college
20.Cleveland 音樂(lè )學(xué)院
其中，在人文科學(xué)和英語(yǔ)文學(xué)兩項中，圣約翰學(xué)院位列第1，語(yǔ)言學(xué)第3，區域人種研究第4，外語(yǔ)和政治學(xué)第6，數學(xué)第9。
學(xué)生情況
在2005年入學(xué)的學(xué)生中，安那波利斯校區有來(lái)自35個(gè)州的學(xué)生；圣塔菲有32個(gè)。同時(shí)也有一些國際學(xué)生。約有65%的學(xué)生獲得財政資助。學(xué)校在校生數目和許多學(xué)校相比顯得較少：每年入學(xué)人數從未超過(guò)500人。這一方面是因為學(xué)校的面積，另一方面是因為學(xué)校力圖營(yíng)造的“人人都認識”的親密環(huán)境。學(xué)校目前正在努力推廣自己獨特的教學(xué)制度，并向公眾提供更多社區研討會(huì )和講座。
成績(jì)要求
圣約翰學(xué)院（兩個(gè)校區共用一套申請系統）的本科申請更為看重高中成績(jì)單，SAT/ACT分數為可選提交，對申請結果影響不大。國際學(xué)生必須提交托福成績(jì)，但是學(xué)院并未設立托福成績(jì)的最低要求。圣約翰學(xué)院的本科申請采用滾動(dòng)招生制度，申請結果一般在提交申請之后一個(gè)月就會(huì )發(fā)放。
圣約翰學(xué)院的研究生申請要求提交文書(shū)、推薦信，但是GRE成績(jì)?yōu)榭蛇x提交。研究生申請同樣采用滾動(dòng)招生制度。
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卡爾巴拉省是伊拉克的一個(gè)省份，位于該國中部。該省面積為5,034平方公里，人口數量為1,220,005人。省會(huì )卡爾巴拉是什葉派伊斯蘭教徒心中的圣城，因此在該省內有許多宗教建筑和遺址。該省也是伊拉克重要的文化和歷史中心，擁有豐富的文化遺產(chǎn)和歷史背景。
元初（114年－120年4月）是東漢安帝劉祜第二個(gè)年號，共計使用七年。元初元年正月初二甲子（114年2月24日）改元，同年四月十一丙寅（5月25日）改元永寧。
帖木兒本詞條是多義詞，共2個(gè)義項帖木兒帝國創(chuàng )建者帖木兒（波斯-阿拉伯文：?????，拉丁轉寫(xiě)：Tēmōr，1336.4.9—1405.2.18），帖木兒帝國創(chuàng )建者（1370.4.10—1405.2.18在位）。綽號“帖木兒蘭”（跛足帖木兒）出身突厥化的蒙古貴族。早年臣屬于河中統治者合札罕及東察合臺汗禿忽魯帖木兒。1362年，與內兄忽辛起兵反抗察合臺貴族，通過(guò)扶持傀儡的方式分治河中。1370年，殺死
尚可名片
這家伙太懶了，什么都沒(méi)寫(xiě)！
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